Топ приложений для изучения грамматики. Слушаем подкасты и аудиоуроки

В данном разделе можно скачать программы для изучения английского языка. В разделе представлены разнообразные программы, предназначенные для изучения, практики и совершенствования английского.

К каждой программе приводится краткое описание основных целей и функций программы. Чтобы просмотреть все возможности программы, ее необходимо скачать, при необходимости установить, и просмотреть справку или помощь к программе.

Все программы расположены в алфавитном порядке.

Business Letters

Программа содержит несколько сотен деловых писем на самые разнообразные темы. Просмотрев интересующие вас образцы писем, вы лучше усвоите структуру делового письма, и правила написания таких писем. В программе реализован поиск. Несмотря на то, что интерфейс программы - английский, управление довольно простое и не вызывает трудностей.
Скачать (508.5 КБ)

BX Language Acquisition

Программа BX Language Acquisition предназначена для заучивания иностранных слов, составленных в словари специального формата. Слова в словаре разбиваются на упражнения, состоящие из определённого количества заданий (слов).
Скачать (1378.8 КБ)

English Grammr in Use

Программа, в которой чередуются теоретические уроки и практические упражнения по английскому. Упражнения сопровождаются картинками, поэтому вам будет легко усвоить материал.
Скачать (687.5 КБ)

English Test

Программа - тест, которая покажет вам реальный уровень владения английским языком. Программа глубоко тестирует ваши знания английского языка, высчитывая уровень, исходя из правил оценки тестирования международного тестирования TOEFL.
Скачать (5163.7 КБ)

EnglishCheck

Программа для контроля знаний английского языка. Программа выводит предложения на английском языке, а пользователю необходимо из предложенных вариантов выбрать грамматически правильный.
Скачать (398.4 КБ)

EnglishWord

Программа для контроля знаний английского языка. Программа позволяет вам составлять уроки, и потом их использовать для тренировок.
Скачать (419.7 КБ)

EZ Memo Booster

Программа рассчитана на увеличение словарного запаса пользователя путем нахождения каждому английскому слову русский аналог, либо наоборот.
Скачать (1017.4 КБ)

Irregular Verbs

Цель программы - помочь пользователю выучить английские неправильные глаголы. При запуске программы необходимо нажать на кнопку "Старт", после чего на экране отобразятся все формы пяти случайно выбранных неправильных глаголов. По истечению 20 секунд (время можно менять) некоторые формы глаголов пропадают с экрана, и пользователю необходимо заполнить пробелы правильными формами. Программа имеет небольшой размер, и очень эффективна для заучивания английских неправильных глаголов.
Скачать (23.9 КБ)

Language Memory Bomber

Программа предназначена для запоминания иностранных слов с использованием зрительных образов и отвлекающих приемов со встроенным синтезатором речи, позволяющим слышать звучание слова в разделах: Урок, Экзамен и Карточка.
Скачать (2269.9 КБ)

Language Study

Программа Language Study предназначена для изучения новых английских слов и повторения уже изученных. При запуске программы на экране будет постоянно находиться окно с английскими словами и переводом. Размеры окна, шрифта, и многого другого можно поменять в настройках.
Скачать (641.5 КБ)

Selfln

Программа для тренировки устного и письменного английского используя многократное повторение материала. С учетом времени или без учета времени. Есть возможность создавать свои уроки - для изучения грамматики, для изучения слов, для работы над ошибками. Встроенная возможность записи ответов с микрофона.
Скачать (1149.5 КБ)

Sentence Exerciser

Sentence Exerciser – набор тестов по грамматике английского языка. Разные упражнения посвящены разным темам и правилам. В основном, в упражнении нужно будет выбрать правильный ответ из нескольких вариантов, но не просто кликнуть мышкой, а написать ответ, а, как известно, при написании, слова запоминаются намного лучше.
Скачать (176.4 КБ)

Тренажер перевода слов

Тренажер предназначен для заучивания написания слов английского языка. Тестирование знания написания переводов в обоих направлениях (с русского на английский, с английского на русский) с использованием статистики по успешности перевода того или иного слова.

При изучении английского языка следует использовать не только различные учебные пособия, словари, видео и аудиоматериалы, но и приложения, компьютерные программы, которые помогут пополнить , улучшить и грамматику, закрепить полученные знания.

Компьютерные программы для изучения английского языка

Компьютерные программы, прежде всего, предназначены для закрепления изученного материала, а также . Естественно, есть и платные, и бесплатные программы, но нет разницы, какой вариант устанавливать. Все программы строятся по одному принципу, различие в основном состоит в интерфейсе пользователя, графике, словарном запасе, а также количестве упражнений. Одну платную программу вполне смогут заменить две – три бесплатных.

Компьютерные программы позволяют по следующим направлениям:

Работа над лексическим запасом .
Изучение фонетики .
Изучение грамматики.
Восприятие и понимание английской речи .

Стоит отметить, что компьютерные программы имеют один существенный недостаток – ограниченное количество материала, то есть, в базу заложено определенное количество лексики, текстов, заданий. Поэтому использовать их следует только как вспомогательное средство, а не основной источник изучения языка.

Подходы программ

Для этого используются следующие типы заданий:

Слово – перевод . Предлагается или же русском языке и варианты его перевода. Задача – выбрать правильный. Могут быть предложены более сложные задания, такие как полностью перевести слово, составить перевод, используя предложенные буквы.
Подпись картинки . Дается картинка, на которой нарисован предмет, реже – действие и даются варианты написания этого слова на английском языке. Цель – выбрать правильный. Также может быть предложено слово на английском и варианты картинок, где нарисован предмет, о котором идет речь.
, таких как решение кроссвордов, игры «Балда», «Виселица», «Эрудит». Подходят для учащихся, владеющих английским языком на достаточно высоком уровне.

Грамматика языка с практическими упражнениями

Программ, рассчитанных на изучение грамматики, значительно меньше. Они содержат список тем с правилами и упражнениями к каждому правилу.

Для закрепления и проверки знаний используются такие типы упражнений, как:

Тесты . Предлагается упражнение, в котором пропущено слово. Следует выбрать правильный вариант из представленных.
Вставить пропущенные слова . В основном используется при изучении темы «Артикли». При этом нужно не только вставить пропущенное слово, но и разобраться – нужно ли это делать.
Конструирование . Дан набор слов, из которых следует . Рассчитано на знание порядка слов в английском предложении. Более сложный вариант – когда даются в форме инфинитива и учащемуся следует еще и поставить слово в нужной форме.
Перевод предложений с русского на английский язык . При этом уже проверяется не только знание грамматики, но и лексики.

Озвученные тексты

Использование озвученных текстов помогает не только закрепить лексику, грамматику и фонетику английского языка, но и добиться понимания текста.

В большинстве случаев к озвученным текстам дается ряд вопросов, на которые следует ответить после прочтения или же прослушивания текста.

Использование текстов в целом является несамостоятельным подходом, а одной из составляющих других, более популярных.

Метод фонетических ассоциаций

Метод фонетических ассоциаций известен еще с 70-х годов прошлого века. Его суть в том, что иностранное слово запоминается с помощью схожего по звучанию из родного языка.

Лучше всего составить небольшую созвучную фразу-перевод, содержащую это слово.

К примеру, английское слово fish, которое переводится как рыба, созвучно с русским словом фишка. Так, можно составить предложение «Моя фишка – ловить рыбу только зимой».

Известен также как метод ключевых слов или же метод Аткинса, который и предложил первым студентам с помощью данного подхода.

Если Вы устали учить английский годами?

Те, кто посещают даже 1 урок узнают больше, чем за несколько лет! Удивлены?

Без домашки. Без зубрежек. Без учебников

Из курса «АНГЛИЙСКИЙ ДО АВТОМАТИЗМА» Вы:

Научитесь составлять грамотные предложения на английском без заучивания грамматики
Узнаете секрет прогрессивного подхода, благодаря которому Вы можете сократить освоение английского с 3 лет до 15 недель
Будете проверять свои ответы мгновенно + получите доскональный разбор каждого задания
Скачаете словарик в форматах PDF и MP3 , обучающие таблицы и аудиозапись всех фраз

Изучение языка с помощью музыки

Один из популярных методов – изучения английского языка с помощью музыки. Песни включают в себя множество устойчивых фраз и выражений, которые используются в повседневной жизни. Кроме того, их тексты не адаптированы, то есть, рассчитаны на носителей языка.

Изучение английского языка с помощью музыки помогает:

Пополнить словарный запас.
Развить восприятие и понимание речи.
Познакомиться с правильным произношением английских слов.
Освоить интонационное оформление.
Привыкнуть к темпу речи.

Существует несколько вариантов изучения иностранного языка с помощью музыки.

Одним из действенных является прослушивание , во время которого нужно следить за текстом и вставить пропущенные слова . Таким образом, тренируются навыки аудирования.
Можно слушать песню, одновременно следя за текстом и внося в словарь незнакомые вам слова . Затем программа предлагает вам выполнить различные упражнения с этими словами, что позволит запомнить их перевод и значение.
Еще один вариант - караоке . Вы включаете песню и следите за текстом, в котором слова подсвечиваются по принципу караоке.

Лучшие бесплатные программы для изучения английского языка

Singlish English – музыкальный тренажер для изучения английского языка. Сначала песня прослушивается по куплетам, а затем ее текст записывается в специальном поле. Программа проверяет правильность записи и делает подсказки. программа .
FineMemo – программа для пополнения лексического запаса. Представляет собой , на которых записаны слова для перевода. Типы заданий – выбор правильного варианта, составление перевода из букв.

Exerciser – программа для изучения грамматики английского языка. Состоит из набора правил и тестов к ним. При этом тестовые задания подразумевают не просто выбор правильного варианта, а его набор вручную.

Find A Word – игровая программа для изучения лексики и алфавита английского языка. Предлагается набор букв, из которых следует составить как можно больше слов. Слова проверяются встроенным словарем.

Irregular Verbs – программа для изучения неправильных глаголов. Имеет не только встроенный справочник с правилами, но и различные тесты, грамматику, озвученные тексты и даже игры, которые помогут максимально успешно усвоить .. Это заинтересует ребенка, будет мотивировать его открывать программу снова и снова.
Иметь яркую графику и простой, понятный интерфейс . Хорошо, если в программе будет прописан некий персонаж, который будет являться наставником ребенка – озвучивать задания и давать наставления по выполнению, оценивать результаты.
Задания должны давать в игровой форме , за правильно выполненное задание ребенок должен получать бонус – дополнительные очки, звездочки, похвалу от наставника.

Наиболее известные программы, направленные на :

Playway to English.
Macmillan Primary Grammar.
Tilly’s Word Fun.
Blue’s Clues Kindergarten.
MUZZY Interactive.

Использование различных компьютерных программ при изучении поможет закрепить изученные ранее правила, пополнить словарный запас, а главное – повысить .

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПО ВЫСШЕМУ ОБРАЗОВАНИЮ

КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ОБУЧАЮЩИЕ И КОНТРОЛИРУЮЩИЕ

ПРОГРАММЫ ПО ГРАММАТИКЕ

АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Методические указания для студентов I-II курсов

неязыковых факультетов

Калининград

Составители: доктор филологических наук, профессор В.М. Аристова, старший преподаватель И.А. Коляда, старший преподаватель Г.Г. Корсакова

Утверждены на заседании кафедры английского языка Калининградского госуниверситета 25 сентября 1996 г.

Рецензент: доцент кафедры иностранных языков Калининградского государственного технического университета, кандидат филологических наук А.Ф. Петрухин.

Печатается по решению редакционно-издательского центра Совета Калининградского государственного университета

Калининградский государственный университет, 1996.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Обучающие и контролирующие программы по грамматике английского языка предназначены для студентов университета неязыковых факультетов. Основная цель пособия - практическое освоение или повторение грамматических моделей английского языка в сравнении с грамматическими нормами русского языка для обеспечения формирования учебной деятельности обучающихся в процессе выполнения грамматических действий.

В обучающей программе /А/ дается алгоритм грамматического явления, что дает возможность предельно формализовать подачу материала, активизировать самостоятельную работу обучающихся и, используя контролирующую программу /Б/, осуществить обратную связь. Задания выполняются, главным образом, составлением матриц - выбором правильных соответствий, переводных эквивалентов или аналогов.

Работа над материалом рецептивного /А/ и репродуктивного /Б/ видов позволяет студенту самому оценить степень восприятия и усвоения грамматического явления, проверив свой ответ по ключу. Задания могут быть выполнены путем самостоятельной / аудиторной или внеаудиторной /, парной и групповой работы.

Шаги выполнения работы: прочитайте программу А, обращая внимание на подчеркнутые английские слова и их русский перевод, эквивалент; закройте правую часть листа и по памяти переведите английские предложения; закройте левую часть листа, переведите русскую модель на английский язык, при необходимости повторите переводы; переходите к выполнению программы Б; проверьте правильность выполнения заданий по ключам /Б/.

Оценка: 20% невыполнения - 4 балла; 40% - 3 балла; 60% - 2 балла.

/ суффикс - s, - es /

Чтение суффиксов


		a dress - dresses

a Negro - Negroes		a dish - dishes
a photo - photos		a match - matches

Изменения в написании и исключения из общего правила

a shelf - shelves	полка - полки	a child - children	ребенок - дети
a leaf - leaves	лист - листья		бык - быки
a city - cities	город - города		нога - ноги
	крыша - крыши	a penny - pence	пенни - пенс
	человек - люди	a tooth - teeth	зуб - зубы
a woman - women	женщина-женщины	a goose - geese	гусь - гуси

Латинские / греческие формы множественного числа

			ось - оси
		formula - formulae	формула - формулы
		nucleus - nuclei	ядро - ядра
		criterion - criteria	критерий - критерии
			данное - данные
		matrix - matrices	матрица - матрицы

Одинаковые формы существительного в ед. и во мн. числах		Существительные, имеющие только форму единственного числа
	средство, средства
	ряд, ряды		сведения
	вид, виды
	прибор, приборы

Существительные, имеющие только множественное число

goods - товар, товары	spectacles - очки
shorts - шорты	tongs - щипцы

Множественное число существительных

I. Поставьте существительные во множественное число. В скобках напишите транскрипцию множественного числа:

a book - books [s]

		a scenario - ...
	a delicacy - ...	a Negress - ...
	a democracy - ...	a science - ...

a memorandum - memoranda [c]	an addendum - ...
a maximum - ...
a phenomenon - ...	a bacterium - ...
	a stratum - ...

an analysis - ...	a terminus - ...
	an abscissa - ...

II. Вставьте нужную форму глагола to be в настоящем времени:

1. The phenomena observed ... discussed here.
2. Goods delivered yesterday ... of high quality.
3. The news ... not very encouraging.
4. The foremost criterion ... agreed with observation.
5. The data ... of great importance.
6. Addenda to the dictionaries ... of great help.

III. В какой форме нижеприведенные слова будут представлены в словарях?

Keys, juntas, ponies, poodles, policies, sagas, sonnies, maxima, genii, analysis, loaves, authorities, localities, lodges, comedies.

IV. Какое указательное местоимение нужно поставить перед существительным?

1. ... analysis			1. These
			2. This
3. ... galaxies

ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ	СРАВНИТЕЛЬНАЯ	ПРЕВОСХОДНАЯ
I группа –– одно, двухслоговые прилагательные, наречия

/большой/		/самый большой/

		/наилегчайший/
II группа –– двух- и многосложные прилагательные и наречия
		the most difficult
/трудный/	/труднее/	/самый трудный/
		the most possible
/возможный/	/возможнее/	/самый возможный/
III группа застывшие формы - супплетивные образования

/хороший, хорошо/		/наилучший/
ill, bad, badly		the worst, worst
/плохой, плохо/		/наихудший/
		the least, least
/ маленький, мало/		/наименьший/

		/наибольший/

I am older than my sister.			Старше, чем...
Your accent is better than mine.			Лучше, чем...
This desk is the worst in the class.			Самый плохой...
I’ve been waiting longer than you.			Дольше, чем ты...
Запомните некоторые обороты и словосочетания:
The more we live, the more we know.			Чем, тем...
The more dangerous it is, the more I like it.
Her husband is much olde r than she.			Гораздо старше...
One has many more books to choose here.			Гораздо больше...
He has much more money than I have.
This process took much less time.			Гораздо меньше...
You’ve made far less mistakes today.
Is your mother any better ?			Немного лучше?
She looks any younger in this dress.			Чуть моложе...
Things are no better than before.			Не лучше...

Степени сравнения прилагательных и наречий

I. Выберите нужную форму из правого столбца, составьте матрицу.

II. Образуйте сравнительную и превосходную степень:

Sad, grey, lovely, mountainous, bad, old, free, dry, near, brilliant, heavy, productive, white, unusual, much, few, ill, good, little, great, early, tragic, happy, careful, cheap.

III. Используйте парные союзы для сравнения, переведите:

1. The tea in the cup is ... not ... in the kettle.

2. Ann is ... young ... her friend.

3. Today I feel much better ... yesterday.

5. Drive as fast ... you can.

6. The days in winter are ... ... long ... in summer.

1. As ... as ...

2. Not so ... as ...

Глагол to be /быть, есть, являться; должен /

Изменяемые формы: am, is, are, was, were.

Неизменяемые формы: being, been.


1. Самостоятельный глагол:	находится, быть, бывать
He is in Leningrad.	Находится в...
He has just been here.
She will be here tomorrow.	Будет...
2. Модальный глагол /эквивалент глагола must /	должен, обязан /по договоренности
Petrova was to meet him.	Должна была...
I am to do it.	Должен (должна) ...
3. Глагол-связка в именном сказуемом:	есть, являться, представлять собой
The sun is a star.	Есть, представляет собой
Our task was to study well.	Было...
4. Вспомогательный глагол в:	не переводится
а) временах группы Continuous:
She was preparing for lessons, when I came in.	Готовилась...
She is working in the garden.	Работает...
б) страдательном залоге:	быть /в прош. и буд. вр./
Ann was sent to Moscow.	Была /послана/ ...
The house will be built here.	Будет /построен/...
He is asked every lesson.	Его /спрашивают/...
The school is being built .	... /строят/...
The article has been read.	... /прочитали/...
He was always laughed at.	Над ним всегда смеялись.
His work is often referred to.	На его работу часто ссылаются.
This room was not lived in.	В этой комнате не жили.

Глагол to be

I. Определите функцию глагола to be. Составьте матрицу, переведите на русский язык:

II. Какая грамматическая единица образована с помощью глагола to be. Составьте матрицу. Дайте свои примеры.










	been,

Глагол to have /иметь, обладать; должен, приходится/

Личные формы: have, has, had. Неличные формы: having, had.

1. Смысловой глагол.

I have three books.

A year has 365 or 366 days.

Иметь, обладать, есть.

У меня есть...

В году имеется...

2. Модальный глагол

/эквивалент глагола must /

I have to go there.

I had to leave.

Должен, приходится.

Должен ехать...

Мне пришлось уехать.

3. Вспомогательный глагол в перфектных временах

We have just finished it.

I shall have met him by 6.

Не переводится.

Только что закончили.

Уже встречусь...

4. Часть фразового глагола

to have a smoke

to have breakfast

Покурить

Погулять

Пожалеть

Пощадить

Позавтракать

Пообедать

Поужинать и др.

I was having tea when she came.

They have had a long walk before going to bed.

I shall have a try to pass this examination.

Let’s have a snack.

Let’s have a smoke.

Will you have a bath?

I have just had my dinner that is why I am not hungry.

Я пил(а) чай...

Они долго гуляли...

Я попытаюсь сдать..

Давай закусим.

Давай покурим.

Примите ванну?

Я только что пообедал, поэтому не голоден.

Глагол to have

I. Определите функцию глагола to have. Составьте матрицу соответствий, переведите.

1. I have to read this text.	1. Смысловой глагол
2. I have read this text.	2. Модальный глагол
3. She has seen this new film.	3. Вспомогательный глагол
4. We had a good time yesterday.	4. Часть фразового глагола–сказуемого
5. He will have seen the film by tomorrow.
6. He is having dinner now.
7. He will have to see the film.
8. I had to see this film.
9. I shall have two shelves.
10. I shall have to clean two shelves.
11. My mother has three sisters.

II. Какая грамматическая единица построена с помощью глагола to have? Составьте матрицу, дайте примеры.

III. Составьте сказуемое в нужном порядке:

					Perfect Continuous (to have been + ing)

You were asking
I shall be asking	We shall be asking	I shall have asked	We shall have asked	I shall have been asking		We shall have been asking

для выражения :

Времена действительного залога

I. Определите время залога. Составьте матрицу. Переведите.

1. Changes happen very quickly here.

2. He is working on some kind of invention.

3. Everything has gone off fairly well.

4. We have always got letters from him.

5. They have been living here more than ten years.

6. He collected species of Carribean flora.

7. I was driving along the country road.

8. I was sure they had known each other before.

9. He will have been flying by this time tomorrow when you come.

10. If you send me a letter, I’ll answer.

11. By 1986 he had been teaching at the University for ten years.

12. He will be playing football from 5 till 6.30 tomorrow.

13. We shall have finished discussing this problem by Friday.

14. This custom seems strange to us.

10. Pres. Perf. Cont.

11. Past. Perf. Cont.

12. Fut. Perf. Cont.

II. Какое время вы выбрали бы, переводя подчеркнутые глаголы? Используйте предыдущий правый столбик, составьте матрицу.

1. Я всегда стараюсь посмотреть новую постановку в театре.

2. Он только что получил хорошую оценку по математике.

3. Вчера они весь день обсуждали этот вопрос.

4. Завтра к 4 часам этот эксперимент будет завершен .

5. С тех пор мы с ним больше никогда не встречались .

7. Завтра с утра до вечера я буду работать в саду.

8. В 1988 году будет уже 20 лет, как я живу в Калининграде.

9. Я все уже сделал до того, как они к нам пришли.

10. Если ты придешь за мной, мы вместе поедем на море.

11. Он еще не купил эту книгу.

12. Ты видел этот фильм?

Страдательный залог /Passive voice/ (to be + Past Participle)

Вспомните формы пассива во всех временах, обращая внимание на то, что только глагол to be является показателем лица, числа и времени глагола пассивной конструкции:

CONTINUOUS

Некоторые трудности перевода пассива на русский язык:

Страдательный залог

I. Определите время, залог. Составьте матрицу.

1. is being written

2. has been done

3. had been sent

4. were being built

5. are forgotten

6. will have been got

8. was being read

10. shall have been sent

11. will be said

12. shall be discussed

13. have been spent

14. are being tried

1. Pres. Ind. Passive

2. Past Ind. Passive

3. Fut. Ind. Passive

4. Pres. Cont. Passive

5. Past Cont. Passive

6. Pres. Perf. Passive

7. Past Perf. Passive

8. Fut. Perf. Passive

II. Найдите правильный перевод. Составьте матрицу.

Модальные глаголы и их заменители

Модальные глаголы	Эквиваленты

		могу (умею)
	to be allowed to	могу (разрешаю) может (вероятность)
		должен (предстоит) - (приходится)
		- (следовало)

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Шумаковская средняя общеобразовательная школа»

Курского района Курской области

РАССМОТРЕНО ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО

на заседании МС на заседании ПС приказом Протокол № __ от _______ Протокол № ___ от ________ № ___ от __________

Председатель МС Председатель ПС директор школы

________/Г.А. Алябьева/ ________/И.В. Грибовская ________/Л.М. Шошина/

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

факультатива

«Грамматика английского языка»

для 6 класса

1 час в неделю (всего 34 часа)

срок реализации 2016 – 2017 учебный год

Составитель:

учитель английского языка Грибовская И.В

2016 - 2017 г

Пояснительная записка

Владение иностранным языком является одним из важных критериев успешной адаптации молодых людей в условиях глобализации экономики, культуры, образования. Сегодня английский язык – это ключ к познанию многообразия мира, это инструмент межкультурного общения.

Одна из основных целей обучения иностранному языку в средней школе – практическая. Изучение языка предполагает овладение несколькими видами речевой деятельности, одним из которых является грамматика. Усвоение грамматики вызывает много трудностей в силу сложных для понимания обучающимися грамматических терминов, правил и огромного количества исключений из этих правил. Однако, скучные, порой сложные грамматические правила напрямую связаны с красивой, а главное правильной речью.

Таким образом, знание грамматических правил является прочной основой для изучения английского языка. Необходимость тренировки и совершенствования грамматических навыков обучающихся и недостаток времени на уроке обусловили выбор данной программы для обучающихся 5-х классов.

Программа курса разработана на основе Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.012.2012 года, федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной образовательной программы основного (среднего) общего образования (Примерные программы основного общего образования.. Иностранный язык. 5-9 классы: проект. – 4-е изд., испр.- М.: Просвещение, 2011. – 144с. – (Серии «Стандарты второго поколения»).

Программа «Грамматика английского языка» направлена на практическое овладение грамматическим материалом и совершенствование уже имеющихся знаний обучающихся основных грамматических структур.

Программа «Грамматика английского языка» является дополнением к курсу английского языка учащихся, изучающих английский язык на углубленном уровне.

Программа рассчитана на 17 часов и предполагает реализацию в первом полугодии 5 класса. Программой предусмотрено проведение 3 контрольных работ по итогам изучения темы.

Цель программы: развитие иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся посредством расширения и углубления знаний английской грамматики.

активизировать и систематизировать уже имеющиеся грамматические знания обучающихся;

расширить и углубить знания английской грамматики в рамках тематики УМК И.Н. Верещагиной, О.В. Афанасьевой;

дать учащимся возможность практического использования грамматических правил;

обогатить словарный запас;

начать подготовку обучающихся к экзаменам в формате ГИА;

развивать социокультурную компетенцию обучающихся;

формировать познавательный интерес к изучению английского языка.

Программа позволит систематизировать и углубить знания обучающихся в области грамматики, совершенствовать навыки устной и письменной речи на английском языке. Реализация программы направлена на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов, установленных Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования.

Программа курса разработана в соответствии со следующими принципами:

принцип гуманизации (диалогическое, творческое, личностное и индивидуализированное взаимодействие, оно обеспечивает не просто передачу некоторого содержания знаний, умений, навыков, привычек, способов действия и т.п. от учителя учащимся, но и их взаимообогащающее личностное развитие);

личностно-ориентированный подход , предполагающий признание уникальности каждой личности, создание условий для познавательной активности учеников, формирование творческой личности, стремящейся к самообразованию;

деятельностный принцип , заключающийся в обучении не готовым знаниям, а процедурам учебной деятельности по приобретению знаний, способам мышления, приемам анализа, осмысления;

коммуникативный принцип предполагает создание иноязычной среды, в которой ребенок может свободно ориентироваться и уметь адекватно реагировать в различных ситуация.

Главной целью подобранной системы упражнений является практическое овладение английским языком, она направлена на освоение тех операций с материалом, которые необходимы для понимания и выражения мыслей на английском языке. Грамматические упражнения отобраны согласно следующим принципам:

научность;

последовательность и системность изложения материала;

связь теории с практикой;

наглядность;

и требованиям:

научить действиям с грамматическим материалом;

отразить лингвистические закономерности развиваемых видов речевой деятельности;

иметь коммуникативную направленность;

активизировать речемыслительную деятельность обучающихся.

Планируемые результаты

В результате изучения курса учащийся должен:

- знать и понимать видовременные формы глагола;

Знать и понимать случаи употребления неопределенного и определенного артикля;

Пользоваться видовременными формами глагола в активном и пассивном залогах;

Выполнять лексико-грамматические тесты в формате ГИА;

Применять полученные знания в новом речевом контексте.

Формы проведения занятий

Основной формой обучения являются практические занятия (работа в группах, парах, индивидуальные консультации, самостоятельная работа, тестовые задания, проектная деятельность), на которых осуществляются активизация уже знакомого грамматического материала, работа над сложными грамматическими правилами, отработка материала на предложенных тренировочных упражнениях и практический выход усвоенного. Учитель не передает готовые знания, а является консультантом и координатором учебно-познавательной деятельности учащихся.

Количество часов

1. The Present Indefinite Tense / The Present Continuous Tense

Глаголы to be , to have . Образование. Особенности образования 3-го л. ед.ч.. Образование формы причастия смыслового глагола. Сокращенные формы со вспомогательными глаголами do /does . Употребление. Глаголы чувства, восприятия и умственного состояния. Наречия и словосочетания как указатели времени, их место в предложении.

2. The Past Indefinite Tense / The Past Continuous Tense

Образование (правильные и неправильные глаголы). Сокращенные формы со вспомогательным глаголом did . Употребление. Наречия и словосочетания как указатели времени.Used to …

3. The Future Indefinite Tense

Образование. Употребление. Сокращенные формы со вспомогательными глаголами shall /will . Наречия и словосочетания как указатели времени. Способывыражениябудущего (The Future Indefinite Tense, The Present Continuous Tense, to be going to…).

4. The Present Perfect Tense

Образование. Образование формы причастия прошедшего времени смыслового глагола. Сокращенные формы со вспомогательными глаголами have /has . Употребление. Наречия, словосочетания и обстоятельственные слова как указатели времени, их место в предложении. Разницавупотреблении The Present Perfect Tense и The Past Indefinite Tense.

5. Passive Voice (Present / Past Indefinite )

Действительный и страдательный залог. Образование времен страдательного залога (Present / Past Indefinite ). Особенности перевода страдательных конструкций.

6. Articles

Виды артиклей (неопределенный, определенный, нулевой). Произношение. Употребление артикля с существительными исчисляемыми / неисчисляемыми / сложными. Местоимения some / any .

7. Контроль

Формы контроля

текущий контроль (фронтальная и индивидуальная проверка выполнения работы);

тестирование по итогам изучения темы.

В качестве дополнительного материала для проведения занятий, возможно использовать пословицы, поговорки, стихи. Они помогают сделать процесс обучения иностранному языку более интересным и творческим. Они дают возможность создать атмосферу увлеченности и помогают снять усталость у детей.

1. Английский язык. 5-й класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА/ авт.-сост. М.А. Молокоедова. – Ярославль: Академия развития, 2012.

2.Веселова Ю.С. Сборник тренировочных и проверочных заданий. Английский язык. 5 класс (в формате ГИА).- 2-е изд., испр. – М.: Интеллект-Центр, 2013.

3. Гацкевич М.А. Грамматика английского языка для щкольников: Сборник упражнений. Книга 4.- СПб.: КАРО, 2012.

4. Гацкевич М.А. Грамматика английского языка для щкольников: Сборник упражнений. Книга 6.- СПб.: КАРО, 2009.

5. Голицынский Ю.Б. Грамматика: Сборник упражнений. – 7-е изд., испр. и доп. – СПб.: КАРО, 2012.

6. Павлоцкий В.М. Контрольные работы по английскому языку: Учебное пособие для учащихся 5 класса.- СПб.: КАРО, 2011.

7. Правило за правилом. Сборник упражнений для 5 класса. Практикум / Сост. Н.Н. Чесова, М.: Издательство «Менеджер», 2013.

8. Соловова Е.Н. Английский язык. Итоговая Аттестация в основной школе (базовый уровень): типовые тестовые задания. 5 класс.- М.: Центр изучения английского языка Елены Солововой, 2012.

Календарно-тематическое планирование

Метапредметные результаты:

личностные УУД: формировать ответственное отношение к учению; формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, культуре, языку; формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми; воспитывать патриотизм, любовь и уважение к Отечеству; воспитывать в себе уважение к другим народам;

регулятивные УУД: уметь планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу; выполнять контрольные задания, в том числе тестового характера;

познавательные УУД: уметь представлять информацию в сжатом виде, на основе образца, схем; сосредоточиться на выполнении речевых действий; уметь произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; уметь выбирать языковые средства в зависимости от конкретной ситуации речевого общения;

коммуникативные УУД: уметь задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности и в условиях инициативного сотрудничества с партнёром; оформлять свои мысли в устной и письменной речи в соответствии с поставленной задачей; уметь слушать и вступать в диалог; уметь работать индивидуально и в группе.

Количество часов

Характеристика основных видов деятельности

Формы работы

Контрольно-оценочная деятельность

Требования к предметным результатам

Учащийся научится

Учащийся получит возможность научиться

The Present Indefinite Tense/ The Present Continuous Tense

П: - выполнение упражнений

Г: - составление диалога «My working day »

Г: - уметь расспросить собеседника и ответить на его вопросы;

Уметь рассказать о себе и своем рабочем дне;

П:

А : - уметь воспринимать на слух и понимать основное содержание текста.

Г: - уметь вести диалог, соблюдая нормы речевого этикета;

А : уметь выделять значимую информацию из услышанного;

П:

Работа в парах

Индивидуальная работа

текущий контроль

устный опрос

диалог по теме

The Past Indefinite Tense/ The Past Continuous Tense

Г: - составление диалогов «Famous People . What did they do?»

Выполнениемини- проекта «Sorry, I didn’t … »

П: - выполнение упражнений

Написание личного письма «My last weekends »

Г: - уметь расспросить собеседника и ответить на его вопросы;

П: - уметь применять грамматические правила в письменной речи по образцу;

А : - уметь воспринимать речь собеседника.

Г: - уметь рассказать о знаменитом человеке в пределах изученного лексико-грамматического материала;

П: - уметь применять грамматические правила в новом контексте письменной речи;

Уметь написать личное письмо;

А : - уметь выделять значимую информацию из прослушанного текста.

Работа в парах

Групповая работа Индивидуальная работа

Индивидуальная работа

текущий контроль

устный опрос

диалог по теме

мини-проект

личное письмо

The Future Indefinite Tense

Г: - выполнение мини-проекта «My school in many years »

П: - выполнение упражнений

Составление списка дел на ближайшую неделю

Г: уметь составить рассказ по плану;

П:

Г: уметь сделать сообщение на заданную тематику;

П: - уметь применять грамматические правила в новом контексте письменной речи.

Групповая работа

Индивидуальная работа

Работа в парах

текущий контроль

устный опрос

мини-проект

The Present Perfect Tense

Г: - монологическое высказывание «I have just returned from …»

П: - выполнение упражнений

Написание мини - истории, которая заканчивается предложением I have never been so surprised .

Г: - уметь составить подробный план рассказа о путешествии;

П: - уметь применять грамматические правила в письменной речи по образцу.

Г: - уметь сделать сообщение по заданной теме;

П: - уметь применять грамматические правила в новом контексте письменной речи.

Индивидуальная работа

Работа в парах Групповая работа

текущий контроль

устный опрос

монологическое высказывание по теме

мини-сочинение

Грамматический тест

(Приложение 1)

Итоговый тест

Passive Voice (Present / Past Indefinite)

Г: - описание событий рассказа с использованием форм страдательного залога

П: - выполнение упражнений

Составление заданий для друзей

А: - воспринимать на слух речь одноклассников и выборочно понимать с опорой на языковую догадку;

Г: - уметь поговорить о погоде и природе, выразить свое мнение;

П: - уметь применять грамматические правила в письменной речи по образцу.

А : - уметь извлекать заданную информацию из прослушанного текста;

Г: - уметь сделать сообщение по опорным словам;

П: - уметь применять грамматические правила в письменной речи по образцу.

Работа в парах

Индивидуальная работа

Групповая работа

текущий контроль

устный опрос

Грамматический тест (Приложение 2)

Итоговый тест

Г: - выполнение мини-проектов «The World around us »

П: - выполнение упражнений

А: - воспринимать на слух речь учителя и одноклассников;

Г: - уметь составить план рассказа с указанием ключевых, опорных слов;

П: - уметь применять грамматические правила в письменной речи по образцу.

А: - уметь извлекать информацию из прослушанного текста;

Г: - уметь передать содержание текста по плану;

Задать вопросы и ответить на них;

П: - уметь применять грамматические правила в письменной речи по образцу.

Групповая работа

Индивидуальная работа

текущий контроль

устный опрос

мини-проект

Грамматический тест (Приложение 3)

Итоговый тест

Степени сравнения прилага

Модальные глаголы

Список литературы

1. Бусова С. Ю. Нестандартные уроки английского языка. – Корифей, Волгоград, 2006.

2. Витлин Ж. Л. Проблемы обучения учащихся интерактивному и пассивному владению языком / Иностранные языки в школе №3, 2003, с. 7.

3. Выборова Г. Е. Easy English. – М.: Аст – Пресс, 2001.

4. Грамматика. Сборник упражнений. Ю. Голицынский // издательство КАРО, СПб, 2004.

5. Ефимов Л. П. Об алогизмах и противоречиях английской грамматики/ Иностранные языки в школе №2, 2007, с. 24.

6. Ионина А. А. Некоторые особенности употребления глаголов в современном английском языке / Иностранные языки в школе №5, 2003, с. 100.

7. Ионина А. А. Некоторые типичные трудности в грамматике в современном английском языке / 8. Иностранные языки в школе №6, 2003, с. 85.

9. Кравченко А. В. Время разобраться с временами, или как усвоить систему английских времен / Иностранные языки в школе №5, 2002, с. 69.

10. Куприянова Г. В. Групповая и самостоятельная работа учащихся при освоении грамматики / Иностранные языки в школе №6, 2001, с. 26.

11. Мильруд Р. П. Коммуникативность языка и Обучение разговорной грамматике (упрощенным предложениям) / Иностранные языки в школе №2, 2002, с. 15.

12. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы, Просвещение, 2010. – 144 с.

13. Сборник программ дополнительного образования детей (по предметам гуманитарного цикла), ТОГОАУ ДПО ИПКРО, Тамбов, 2011. - 164 с.

14. Сборник программ курсов по выбору и элективных курсов по английскому языку.:М. - Глобус, 2007.

17. Разговорный английский» пособие по разговорной речи. Ю Голицынский // издательство КАРО, СПб, 2004.

Приложение 1

Grammar Test

(The Present Indefinite Tense/ The Present Continuous Tense / The Past Indefinite Tense/ The Past Continuous Tense / The Future Indefinite Tense / The Present Perfect Tense)

Вариант 1

1. Timothy (to feed) his dog. 2. What she (to do) now? - She (to dance). 3. My working day (to begin) at seven o"clock. 4. Ann (to sit) at her desk. 5. She (to study) geography. 6. What your neighbours (to do) yesterday? 7. When I (to see) my friends, they (to play) football. 8. She (to speak) French well. What your brother (to do) tomorrow? 9. I never (to be) to Rome. 10. She (to go) to school in the afternoon. 11. She (to work) in a shop now? 12. She is so upset: she (to lose) the key to the front door. 13. I (to go) to my doctor tomorrow. 14. They (not to go) for a walk in the evening. 15. My friend just (to ring) me up from London. 16.He (to help) his mother every day? 17. When I (to go) to school, I (to meet) my friend.18. Mother (to bake) a delicious cake! Sit down at the table and let"s eat it! 19. I (not to go) to the shop yesterday.20. Look! She (to draw) a very nice picture.

Вариант 2

Раскройте скобки, употребляя глаголы в соответствующем времени.

1. I (to go) to the shop tomorrow. 2.When I (to open) the door, the cat (to sit) on the table. 3. When the boss (to come) tomorrow? 4. My sister (to buy) a pair of nice model shoes this month.5. When Nick (to run) about in the yard, he (to fall).6. I (to wash) my hair. 7. You ever (to be) to Piccadilly Circus? 8. They (to have) a big dinner together. 9. My sister (to get) up at eight o"clock. 10. Look at these children: they (to skate) very well. 11. I (not to see) you for ages! I am very glad to see you. 12. Kate (not to write) letters every day.13. When I (to come) home, my little sister (to sleep). 14.What he (do) at the moment? - He (to fix) his bicycle 15. After breakfast she (to go) to school. 16. Tom (to play) football on Saturday. 17. You (to go) to school on Sunday? 18. Your mother (to return) from work? Can I speak to her? 19. They (to play) in the room now? 20. Mr. and Mrs. Smith (to rest) very well last weekends.

Приложение 2

Grammar Test

(Passive Voice (Present / Past Indefinite)

Вариант 1

Преобразуйтее следующие предложения в Passive Voice.

1. They finished the work last week. 2. We send our daughter to rest in the south every year. 3. They show this film on TV every year. 4. They built a new concert hall in our street 2 years ago. 5. I bought potatoes yesterday. 6. They sell milk in this shop. 7. I translated the whole text yesterday. 8. They broke the window last week. 9. He wrote this book in the 19th century. 10. Livingstone explored Central Africa in the 19th century. 11. She always invites me to her dinner parties. 12. She showed me the dress which her daughter had made. 13. They did not invite her to the party. 14. I did not leave the window open. 15. They did not turn off the light.

Вариант 2

Преобразуйтее следующие предложения в Passive Voice.

1.We discussed the problem some days ago. 2. Your friend wants you on the phone. 3. She found my book on her school bag. 4. The boy was angry because his mother did not allow him to go to the stadium. 5. One of my friends took me to the cinema last week. 6. They built this house in 2001. 7. A large group of young people joined us on our way to the station. 8. A young teacher started a school in this village. 9. Galsworthy wrote "The Forsyte Saga." 10. We turn on the light when it is dark. 11. The students finished their translation in time. 12. Helen washed the dishes. 13. Betty often took her younger brother for a walk. 14. She promised us an interesting entertainment. 15. Our teacher uses chalk for writing on the blackboard.

Приложение 3

Grammar Test

(Articles)

Вариант 1

Task1

1. ... Volga is ... longest river in ... European part of ... Russia. 2. I"d like to go on an excursion to ...Crimea. 3. There is ... stadium not far from our ... house. ... stadium is ... largest in our town. 4. My brother is ...pupil of ... 8th form and he wants to become ... engineer. 5. ... chemistry is his favourite subject at ... school. 6. ...children like ... ice-cream. 7. Can you tell me ... way to ... theatre? 8. Here is ... book you need. 9. ... walls of ourclassroom are yellow. 10. ... butter and ... cheese are made of ... milk. 11.Which ...fruit do you like: ... applesor ... oranges? 12. I go to ... bed at 12 o"clock at night. 13. When will you finish ... school?

Task2

1. There is ... park behind ... hospital. There are ... beautiful ... trees in ... park. 2. There is ... good ... film on TV this ... evening. 3. There is ... library between ... school and ... bank. 4. There is ... sofa in ... corner of ... room. 5. There are ... cushions on ... sofa. 6. There are ... books on ... shelf. Give me ... book, please. 7. Look into ... refrigerator. What can you see on ... shelves? - There is ... butter in ... butter dish. There are ... eggs and ... apples. There is ... orange, ... lemon, and ... jam in ... little vase. 8. There is ... juice in this ... cup. May I drink ... juice?

Вариант 2

Task1

1. ... England has to import ... raw materials, such as ... timber, ... petroleum, ... wool and others. 2. Manyships with ... grain, ... oil, ... cotton and other goods come to ... London along ... river Thames. 3. I usually drink ... tea with ... sugar. 4. Will you have ... cup of tea? 5. Pass me ... sugar, please. 6. ... tea is very hot, I"llput ... milk in it. Don"t pour milk into my cup, please. I don"t like ... tea with ... milk. 7. ... Peace is ... life, ...war is ... suffering and ... death. 8. What ... beautiful rose! What ... beautiful flowers! 9. Good ...luck! 10. Weshall go to ... theatre ... next week. 11. We shall see ... new play at ... Belarusian Drama Theatre. 12. Let"s go to ... cinema. 13. They say ... new detective film is on.

Task2

1. Where is ... bus station? - ... bus station is next to ... gas station. 2. There are two ... pets in ... house: ... cat and ... dog. 3. There is ... TV antenna on ... roof. 4. There is ... mailbox between ... building and ... bus stop. 5. There is ... big ... dog in ... front of ... fireplace. 6. Do you speak English at ... work or at ... school? 7. She had ... bad ... day today. 8. I have ... colour TV set. ... TV set is on ... little table in ... corner of ... room.

Приложение4

Продолжая тему использования мобильных устройств в изучении английского языка, мы не можем обойти стороной такой важный и нужный раздел как грамматика.

Для тех, кто пытается выучить и подчинить себе английский язык существует огромнейшее количество приложений, которые могут помочь в этом нелегком и трудоемком процессе.

Мы постарались выбрать для Вас самые лучшие приложения по грамматике английского языка.

Эти приложения могут помочь Вам улучшить Ваши грамматические навыки, хотя они по-прежнему не являются полноценной заменой реального преподавателя.

Grammar Up : Приложение предлагает викторины с тысячами вопросов (с вариантами ответов) по более чем 20 разделам грамматики. Оно помогает пользователям улучшить грамматику, лексику, пунктуацию и др. Приложение доступно для iOS и Android в двух вариантах - платном и бесплатном, в зависимости от полноты приложения.
Grammar Express : Tenses: Данное приложение от Webrich Software Limited предлагает более 100 страниц грамматических уроков, более 1000 примеров грамматических правил, более 1000 вопросов с вариантами ответом и объяснениями. Приложение записывает Ваш прогресс, как только Вы начинаете проходить тесты, так что Вы сможете отследить Ваши слабые стороны и подкорректировать их. Приложение доступно для iOS и Android в платном и бесплатном виде. Grammar Express: Tenses является одним из серии приложений. Также Вы можете загрузить Grammar Express: Articles/Prepositions/Degrees/Actives and Passives и др.
Practice English Grammar : Бесплатное приложение для iOS и Android поможет Вам улучшить Ваши навыки на каком бы уровне Вы не находились. PEG включает в себя вопросы, карточки, обучающие игры, грамматические статьи, возможность использования оффлайн.
LearnEnglish Grammar : приложение для отработки грамматики, созданное, чтобы помочь усовершенствовать навыки владения английской грамматикой. Приложение предлагает тысячи вопросов для тренировки и закрепления грамматических навыков. Четыре уровня - от начального до продвинутого. Приложение выпущено в Британском и Американском вариантах, использующих британский английский и американский английский соответственно. Содержание составлено таким образом, чтобы отразить различия между британским и американским английским в употреблении, правописании и произношении. Доступно для iOS и Android.

Проверьте Ваши мобильные приложения и загрузите те, которые внесут свой вклад в изучение английской грамматики и совершенствование Вашего владения языком.